新闻中心

当前位置 :主页 > 租赁中心 >
扶持一批
* 来源 :http://www.mbedsyjby.cn * 作者 : * 发表时间 : 2021-01-22 15:20

2019年,教培业大会很少,而真正为行业探路,为从业者解决“破局”实用方法的会议更是少之又少。

未雨绸缪,中国未来的机构如何像韩国同行一样构建以“学生学”为核心的教学课堂模式,用学习力逐渐取代教学力。而在这一方面,国内一些优秀机构早已率先启动。

此次联盟大会“当春乃发声”,是对教培业十五年一如既往的坚持,坚持做一件事不容易,联盟平台希望透过来自民办幼教、基教、培教、职教、家教等不同业态的领军人物的方向指引与办学分享,帮助校(园)长及民办教育从业者了解更多政策走向、技术融合、资本融合、运营提升方面的民间智慧与新项目新产品新模式,为教培业四十余万家同仁与上百万家各级各类民办教育大家庭同仁交上一份满意的答卷,为实现中国由人口大国向人力资源强国做出应有的贡献。

教育本无年龄阶段之分,办学愈具有连续性,教育的效果愈明显,而且各类资源的利用率大大提高,民办教育已从细分领域内的分散到集中的整合,逐渐发展至跨年龄层次的大教育融合趋势,教育集团的产业链优势愈发明显。

2018年独领风骚的精锐,也是在学习力方面有着自己独到的打法,恰如其创始人张熙所言:“知识会过时,但学习知识的能力永不过时”。

政策变局下,对民办教育的幼儿教育、基础教育、培训教育、职业教育都进入到规范与严格监管期,十余年的人口红利与政策空白带给民办教育行业野蛮生长黄金期戛然而止,“扶持一批,规范一批,关停一批”政策整顿下难免“几家欢乐几家愁”,再加上经济大环境与业内自身招生与教学竞争的双重压力,各类民办教育实体运营压力骤增。

竞合不是大吃小的兼并整合,特别是在教育领域,它可以是很温情的结合与融合,每一次竞合,都是一次嬗变,受益的都是教育者。这种竞合在2019年呈现四大趋势,将在此次联盟大会中集中亮相:

十五年前,为了还原一个“真实的中国教培业”,八位教育机构校长自发搭建春、秋两次联盟年会交流平台,见证全国教培人十五年前赴后继的努力与行业从边缘到风口的发展史。

2019年,对教培业,甚至是整体民办教育行业,业内人欲说还休。

二是教育链上的融合,早幼培一体化教育的融合,素质教育与学科教育的融合;

※有关作品版权事宜请联系中国企业新闻网:020-34333079 邮箱:cenn_gd@126.com 我们将在24小时内审核并处理。

免责声明:

2019年,国家财税改革,税赋变化及降税背后的逻辑是什么,对我们教育机构有什么新机遇?企业合规运营是大趋势,在支付电子化、数据透明化后的今天,任何侥幸都不会成为幸运,只是时间早晚问题。

更有身在东北大连的益生学校,以学法为中心,达成了“高分高效高兴”,从而赢得了极好的口碑。

※以上所展示的信息来自媒体转载或由企业自行提供,其原创性以及文中陈述文字和内容未经本网站证实,对本文以及其中全部或者部分内容、文字的真实性、完整性、及时性本网站不作任何保证或承诺,请读者仅作参考,并请自行核实相关内容。如果以上内容侵犯您的版权或者非授权发布和其它问题需要同本网联系的,请在30日内进行。

退潮后,才知道谁在裸泳。今天的行业规范,就象喧嚣过后的海潮,没有风口也很少机会,只有那些教学功夫过硬,运营精益化、办学初衷端正的机构才能笑到最后。

三是教学空间及课程的整合;(z100教育综合体及各主题论坛)

教培业“新政”治理核心是“减负”,是要减去学生来自课外过重的教学内容,学生被动学习感到“不高兴”、压力大。而这种情况,同样是引发2014年韩国教培业“新政”的核心原因,在韩国教育治理内容超纲过程中,最终将学习主权交还给了学生。今天,韩国70%的机构已经完成了从“老师教”到“学生学”的巨大转变,这是巨大的课堂革命,而谁也没有想到,它的引发者却是课外补习机构?

而坚持每年投入数百万,连续六年做学习力大会的爱乐奇,更是对学习力情有独钟。其创始人潘鹏凯表达了对中国教育的展望:“希望将来30年中国的教育思路,真正帮助我们每个孩子做更好的自己。”

2019年,对于民办教育人来讲,维护好自己的品牌比发展规模更重要。过去一年中,即使很多教育机构小心翼翼如履薄冰,中枪的仍不在少数。重则会造成股权暴跌,损失惨重;轻则登上黑名单,品牌受损,生源流失。面对这样的特殊整顿时期,做好危机预防及舆论公关,是我们做掌门人要具备的新能力。

正因为此,走过十四年的中国教育培训行业联盟年会正式升级为“联盟大会”,既是十四年来联盟大会聚焦国内教培业初衷不改,也是升级后的泛亚联盟人期待打通全行业,放眼全世界构建“全球化教育平台”的民办教育新生态的真实心声。

四是基于资本纽带的品牌整合,抱团发展。(g30领军品牌论坛)

一是线上与线下教学的融合,双师就是最典型的案例;(学习力大会)

曾经“各管一段”的民办教育,在面临政策变局的时候倍感孤独与单薄,而拥有多层次的教育集团面对变局显然从容得多,各类资源充分利用,民办教育从细分领域内的分散到集中的整合,逐渐发展到跨年龄层次的大教育融合趋势已初露端倪,新时代呼唤一个大教育融合互动交流的平台。

上一篇:(完)